有些父母很难接受他们的孩子是多动症的事实，因为虽然淘气，但有时安静。虽然学习不好，但孩子智力正常。就多动症的症状而言，多动症是多动症还是少动症往往取决于提供病史的家长或老师的观察及其个性特征。喜欢安静的家长或老师经常夸大孩子的活动量。喜欢活动的家长或老师不一定认为有适量活动的孩子是个问题。有的孩子在家里动个不停，有的孩子在老师身上动个不停。因此，根据儿童多动症的不同场合，研究将其分为广泛多动症和环境多动症。

        广泛性多动 ：指儿童在学校、家庭、医院诊所等场合过度活动。一般来说，广泛多动的儿童发病较早，大多在5岁之前发病，有的在婴儿期表现多动；智商低，平均智商84左右；发育异常较多，如轻度躯体畸形和神经系统软体征；发育性言语障碍、发育性言语障碍、功能性遗尿和遗粪症、行为冲动、同伴关系差、动手能力差等发育延迟问题较多，但对中枢精神兴奋剂的治疗效果往往较好。

        境遇性多动  ：指儿童在学校或家庭场合的过度活动。事实上，情境性多动症儿童明显少于广泛性多动症儿童。其发病率受社会心理因素和家庭教育模式的影响较大。中枢精神兴奋剂的治疗效果远不如广泛性多动症好。容易出现各种行为问题，预后差。

        因此，在儿童确诊多动症后，应积极治疗，了解相关知识和案例，对儿童的治疗有所帮助。