情感是人们对客观事物是否满足人们的需的体验。情感具有深刻性、稳定性、倾向性和效率。情感中的道德感、理性感和美感是人们独特的社会情感，通常被称为高级情感。

多动症儿童情绪的特点是：情绪不稳定，易波动；情绪发展缓慢、幼稚、不成熟；先进情绪薄弱；情绪效率不强，意志脆弱。很容易产生异常的情绪。

(1)多动症儿童情绪不稳定

多动症儿童情绪不稳定，易波动，冲动易变。经常因为小事发脾气。控制和调节自动情绪的能力较弱，容易激怒，行为冲动，容易与孩子争吵、打架、制造麻烦。稍有挫折，就垂头丧气，闷闷不乐。如果你在家里不小心，你会大吵大闹，甚至乱扔东西。如果你有点满意，你会很高兴，而不仅仅是忘乎所以。经常转喜为怒或破涕为笑的现象。多动症儿童经不起批评和表扬。情绪忽高忽低，很不稳定。

(2)多动症儿童情绪不成熟，幼稚

多动症儿童的情绪在很多方面仍然像儿童一样，有了上述成功，很容易满足和快乐。你可以为一件小事伤心甚至哭泣。还爱玩游戏，不善于控制时间，不能自觉完成作业。如果你不督促，你可以整天在外面玩而不回家。你喜欢比你年轻的伴侣一起玩。你不喜欢坐着做需要大脑的作业，也不想认真正确地写作；我喜欢玩生动的玩具或各种各样的游戏机；考试成绩不好，不同意，既不焦虑也不害羞。多动症儿童的各种情绪表现都不够成熟。

(3)多动症高级情绪弱

道德、理性、美感是人生的高级情感，是一个人的个性品质，是高级神经活动的健全表现。多动症儿童在这方面表现薄弱。比如在爱集体、守纪律方面，由于多动症儿童缺乏自控能力，不能很好地遵守集体的规定。经常在课堂上做小动作或大声喧哗，不遵守课堂纪律；在集体工作中，拒绝努力工作，工作结束；不珍惜集体、家庭或个人物品，乱扔，甚至破坏；个人也发展为撒谎、欺骗或盗窃。衣着脏乱，经常满头大汗，弄脏手脚，撕破衣服，踢破鞋袜。拒绝管理自己的清洁和卫生。这些都是多动症儿童高级情绪薄弱，没有发展的结果。

(4)多动症儿童情感效果不强

一般来说，人受到表扬后，有满足感和荣誉感，可以把事情做得更好；受到批评后，这就是情感的效率。多动症儿童的情感效率并不强，即使用各种奖励方法（物质或精神）来激发儿童的学习热情，鼓励他努力学习和进步，往往效果不大，不能长期保持