多动症是儿童常见的认知和行为障碍。ADHD是一种以多动、冲动和注意力缺陷为特征的神经/精神综合征。多动症的认知是近几十年来神经病学和精神病学领域医生面临的挑战，也是近年来儿童青少年心理研究的重要课题之一。
           多动症听起来很简单，但实际上非常复杂，不仅影响儿童的学习，还影响社会活动在日常生活中的许多功能。
           如何了解家长和老师？ADHD，如何引导ADHD孩子在学习和日常生活中逐渐改变这种情况？
           首先，我们需要了解三个主要症状组：多动症；冲动；注意力缺陷。
           肺热:常见场景往往容易躁动，难以平静下来；无论你在哪里乱动手脚，大声喧哗，你都无法保持安静；和同一个发动机，不断磨合爬山，停不下来。
           冲动：经常急于回答问题，不假思索地冲出去，打断别人的谈话，很难排队。
           注意力缺陷:做作业或做事不小心，容易因粗心大意造成错误；很难保持注意力，集中注意力，听从家长和老师的指示；没有组织，不喜欢或者不需要注意，经常抛出三四个，忘记做大事；很容易被无关的事情分散注意力。
           多动症不仅有三个以上的症状群，从家长和老师的角度来看，孩子有多动症，有什么情绪自我调节特征和社会行为？
           1、极端冲动：冲动是指一个人知道自己行为可能带来的负面后果，但仍不能延迟自己反应的行为特征。冲动是影响其他行为特征的主要因素。表现形式包括：直言不讳、冲动行事、不假思索地言行、不计后果。这种极端冲动的主要原因是缺乏对年龄的自我控制。这种控制很容易被说话或做某事的冲动所控制。从儿童到青少年和成人，多动症是最严重、最容易引起功能障碍和最难治疗的特征。冲动的后果：当他们还是个孩子的时候，他们迫不及待地排队，玩得不整齐。他们经常改变游戏规则，不停地说话或先说话，这会影响他们与其他孩子的关系，然后导致没有人愿意一起玩；经常做危险或冒险的行为很容易造成危险或伤害。青春期容易造成吸烟、吸毒、酗酒、打架、车祸、怀孕等严重后果，成年后容易破裂婚姻、辞职、无计划花钱、虐待儿童。
           2.注意力缺陷：学习和工作难以集中；注意力不集中在不能用来做不喜欢、重复、努力做的事情上，如家庭作业、第二次考试、阅读等。很难记住老师或家长说了什么，所以这是一个错误。因此，你不能按时完成分配给你的家庭作业或任务。
           3.很容易过早快乐：缺乏符合儿童和青少年情绪的自我克制，不安的年龄，容易过度反应，过度情绪表现，从平静的快速发展，过度兴奋、愤怒、争吵，甚至走向极端、情绪冲动。
           四。困难：由于缺乏自我控制，多动症儿童经常寻求即时和频繁的奖励，很难安定下来，完成需要长期努力的任务。他们喜欢走捷径，在短期内快速实现目标，需要持续的鼓励才能继续工作。一般来说，奖励并不容易改变他们的行为。由于这些行为，多动症儿童往往会得到负面反馈，这使得他们很难坚持，有一个一致的脾脏，从而成为脾脏的受害者。
           5.情绪控制点错位：多动症儿童在成长过程中，由于脾脏冲动，往往处于情绪起伏状态；快乐很快乐，不快乐会担心。他们可能会意识到这种情绪可能会使他们错误，但他们仍然是情绪错位，不愿意接受或承认他们的行为造成的错误，并经常批评他人。从长远来看，它很容易发展成反社会行为或反社会容易在不平衡的成败经历中形成抑郁症。
           除了这些行为特征外，90%的儿童多动症往往缺乏不同的学习能力、有效的内存不足、教师和家长忘记的需求学习障碍，包括一个单一的主题或主题；慢事；描述语言能力，难以快速组织语言；听力和理解有限，认知过程慢，反应慢，组织混乱，影响思维，工作无序；协调能力差，写作潦草，写作技巧差。