儿童多动症的主要特点是注意缺陷、过度活动和冲动行为。它是一种破坏性行为障碍。儿童往往伴有不同程度的学习困难，但智力正常或接近正常，有时出现动作不协调、个性或其他行为异常。

        多动-冲动或注意冲动或注意事项。在学校、工作室(或诊室)、在家等两个以上场合都存在一些表现。临床缺损在社会、学术等功能上有明显证据。消除广泛发育障碍、精神分裂症或其他精神障碍的可能性，不能用心理障碍、焦虑障碍、分离障碍或人格障碍等其他精神障碍来解释。

        根据病情的严重程度，多动症可分为以下几类：

        (1)轻度:症状少于或略超过诊断标准所需项目数量，只对学校和社会功能造成小或无损害；

        (2)中度:轻度和重度之间的症状和损伤；

        (3)重度:许多症状超过诊断所需的项目数量，对学校、家庭和伙伴关系的社会功能造成明显而广泛的损害。