国外研究儿童多动症已有100多年的历史。中国直到10多年前才开始关注这种疾病。近年来，人们才开始关注心理健康问题。儿童多动症是儿童心理障碍所表现的一个突出症状群，核心问题是自制力差，注意力无法集中，智能虽然不差，但有学习困难存在，行为不能自制，给人以多动、顽皮的印象。由于情绪不稳定，表现出冲动和反复无常；由于感觉和认知障碍、语言、写作、计算等障碍，给人一种愚蠢的感觉。因此，人们往往认为他们被认为是人们认为是人们认为他们被认为是人们认为是人们认为是人们认为是人们认为是人们认为是人们认为他们认为是人们认为他们认为是人们认为他们认为是人们认为人们认为人们认为人们认为人们认为人们认为人们认为人们认为人们认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为他们认为他们认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为人认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认为他们认"愚笨"、"品德不好"、"差生"、"双差生"，有人甚至说他们有"神经病"。他们经常被老师训斥，受到换座、罚站的惩罚。由于不守校规干扰他人，上课时被推之室外，甚至留级或开除。学生歧视他们，冷落他们，经常被老师抱怨，甚至家长也经常被老师叫去"教训"、"警告"。这些现象都是由于对多动症本质缺乏应有的认识造成的。这里，我们提出几点认识，供家长、老师、同学以及同道们参考。

(1)多动症是一种病态心理学

活泼是孩子的天性，所以有些人也认为多动症的多动症表现是孩子的天性，是个人性格问题。但研究发现，多动症多动症与儿童活动有本质区别。它不是一个人格问题，而是一些心理缺陷。目前，人们已经公认，注意缺陷或障碍是多动症的本质问题。可以认为多动症状是一种变态心理，多动只是外在表现，有些不能多动。

(2)多动症是一种疾病

多动症经过多年的争论，人们仍然认为多动症不是一种疾病。但在过去的20年里，人们一致认为，多动症确实是一种疾病。在1977年世界第29界国际疾病分类大会上，该病正式命名为"儿童多动综合征"。1980年美国精神病诊断手册第三版正式独立命名本病"注意障碍"(ADD)；1987年进一步修订分型。包括中国权威作品《实用儿科学》在内的各种现代儿科教科书和专业，系统地讨论了这种疾病。虽然目前的病名还不完全统一，但可以认为，多动症不是孩子的故意行为，而是一种无法控制的疾病。