家长：早上好，老师。学校的孩子们现在经常跳动，告诉他真相，同意，然后去上学，拍照。老师责怪他们的父母。我该怎么办？我真的不知道该怎么办。能指导我吗！如何指导我，如何指导我，是否经常在学校，这种行为可能属于多动症行为，ADHD是一种神经控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，孩子的控制，.. 时间限制了孩子的意识，限制孩子的意识，母亲经常跨界，然后言行，也就是说，孩子往往会导致人们的边界干扰。 别人的边界没有限制。 改变是父母之前的好方法，然后是他们孩子之间的育儿方式。 代表边界，如果孩子是独立的，如果这件事属于孩子，那么自我，正确的面对，选择，属于完成孩子的权利，这次从不影响父母，而不是控制和强迫，欣赏，欣赏教育。教学和指导，继续控制和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导和指导，指导，指导和指导，指导和指导，指导，指导，指导和指导，指导，指导，指导和指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指..如果孩子出生后有健康的本能，那么这个时候孩子可能会经常咬手指，这次孩子也可以把这种攻击都喜欢攻击，也可以喜欢攻击，也可以喜欢攻击或者喜欢。如果孩子出生时有强壮的本能，孩子只能接受接受和表达的表达。 .. 回到同龄的孩子身边，有一个孩子，有一个孩子的意图。目的是看到谁想加薪，然后看到一个及时的反应，因为只有孩子才能得到接收信息的方式。 的孩子错了，只有一个孩子，他很可能会重复这种方法。我打扰你，打扰你，打扰你，打你，你真的只是想看看，然后及时给我。作为同龄的孩子，他们不能面对这种需求，所以更多的行为会让孩子感到厌恶和拒绝
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