儿童多动症是指儿童发行为障碍，其实际工作年龄和心理生理发育研究阶段明显不相称，主要是通过活动、注意力不集中、兴奋、冲动、反复无常和情绪不稳定。虽然智力正常，但学习困难，运动功能不协调或不协调..
           性多动症有哪些功能？
           从上到下，我喜欢做太多的事情：从那时起，我就喜欢做太多的事情。最引人注目的是，当我能走路时，我可以跑步或爬下来。我不能静静地坐着。幼儿园的讲座不能平静。周围的摇椅反过来了。走开这个地方，大喊大叫或说话，传感情，影响课堂纪律。小动作一直在继续。你可以马上做你想做的事。你可以翻东西。你不在乎书和玩具儿很难安静下来

           上课时注意力不集中，尤其是注意讲课，分散注意力，容易被环境分心，环顾教室，不在焉或头发..通常在工作中不记得，粗心，做游戏学习，休闲改变，拖延不能完成的工作。轻度儿童，当他们对教学活动感兴趣时，如看电视、听广播和时尚故事可以集中学生的注意力。
           经济反复无常的冲动、情绪不稳定和反复无常的表现、抑制不良、易怒或冲动。情绪不稳定，为了解决一些小事喊叫或哭泣，脾气暴躁，经常根据瞬间冲动行事，不考虑经济后果，可能会突然选择一些相关的危险行为，破坏社会行为。

           学习困难：本病儿童大多智力正常，但由于活跃、顽皮、注意力不集中，学习困难、注意力不集中、成绩差，给家长带来负担..他们往往需要严格监督学习，但学习效果不理想，即使是最功课不及格。部分进行患儿可有种种社会认知系统功能主要障碍,如：临摹图画作业管理困难，阅读、拼音及书写学习困难；或有视觉设计功能发展障碍时分不清左右，将“6”读成“9”，把“D”看成“B；或有空间目标定位技术障碍，如文本反向阅读、反向写作等；或伴有构音障碍、口吃、言语表达能力差、词汇差、抽象能力综合实践能力差。
           ：许多行为问题和调整困难，如撒谎、逃学、打架、挑起事故、盗窃等。或者不回家，养成一些坏习惯。由于行为问题和学习差，难以适应学校生活，教育管理困难，不遵守纪律，干扰他人，影响较大的儿童往往与他人相处不和谐、不礼貌、欺负弱者、烦人，所以朋友很少。
           手眼协调平衡很难，尤其是在着色、剪纸、按钮等活动部门。