为促进儿童心理教育的健康心理发展，培养良好的性格和创造力为目标。沙盘游戏注重发现和充分展示游戏，不仅包括发展儿童在心理治疗过程中固有的积极品质，儿童的想象力和象征性，而且过程是潜意识的发挥和创造性的训练。
           受语言发展经济水平的限制，幼儿园教师往往无法表达自己的特殊需要和想法。因此，我国通常无法通过语言了解特殊教育儿童的行为及其内在心理健康状况。但沙盘是一种自然语言，可以帮助儿童更好地表达无法表达的内在情感和身心状态。
           儿童心理医生高兰教授讨论了沙盘游戏对儿童成长的独特意义：沙盘游戏中使用的符号模具是儿童内心意图的表达和投射，与儿童的外部体验直接相关。儿童可以使用这种表达式来发泄不良情绪，我们发现并培养儿童积极的性格..

           1. 治疗和干预儿童创伤后心理压力紧张综合征创伤后应激障碍
           traumaticstress障碍; PTSD）后者是指儿童的主要对抗或压力，以及疾病后遗症的心理状态。这些措施包括生活经，在严肃的事情、身体或精神上。几项研究提出了国内外后灾区共同童年经历的症状，包括噩梦、对黑暗的恐惧、焦虑和不安全感，并故意避免与灾难有关的事情。
           （PTSD）是沙盘游戏的良好社会适应证。陈灿瑞等研究了5.12 地震中丧亲学生沙盘的特点得出结论，沙盘游戏可以帮助我们解决中国地震丧亲学生的心理发展问题。孩子们可以陪伴他们，在国家安全和保护的环境中展示他们的负面情绪和各种学习愿望。沙盘游戏可以有效地达到改善治疗和缓解儿童心理创伤的目的。

           （ADHD）治疗和干预
           动力机制缺陷多（DSM-Ⅳ）把ADHD分为以下三种不同类型、过度、注意力缺陷合并过度三种不同类型。
           多动症主要可用于儿童多动症前的药物治疗。行为分析疗法只能通过控制问题儿童对中国行为的侵略来控制。有些人把儿童多动症比作一种失去协调和谐的国家交响乐。多动症儿童的两个主要临床症状是过度的学习障碍和活动。在沙子游戏教学过程中，多动症儿童往往需要表现出多动症，在沙子游戏中呈现主题。
           多动症儿童在玩耍过程中可以产生情绪压力，控制他们的多动症行为，并在玩耍过程中发展他们的注意力。注意缺陷多动障碍儿童的案例研究表明，注意缺陷多动障碍儿童的症状减少，自我控制能力增强，人际关系改善，亲子关系改善。2010年，中医药大学的刘欣用沙子游戏治疗了30名动态儿童，每次12个疗程。临床观察治愈3例，有效25例，2例，有效93例.33% 。