多动症儿童的记忆障碍是什么？记忆包括三个基本阶段：记忆、维持和记忆。多动症儿童记忆过程缓慢，记忆时间短，容易忘记，记忆识别不准确、不稳定，记忆材料的选择、加工和分类能力较弱。

记忆分为无意识记忆和有意识记忆。学龄前儿童的记忆主要是无意识记忆和机械记忆，学龄儿童的有意识记忆发展很大。然而，患有多动症的儿童会在记忆速度、时间和稳定性方面出现障碍。

记忆速度慢，保持时间短：记忆的形成是建立在注意力的基础上的。在进入记忆之前，你必须感知你注意到的东西。此时，记忆只能是短期记忆。只有注意持续和重复，才能形成长期记忆。多动症儿童不能集中注意力，不能集中注意力听，所以知识掌握缓慢，背诵课文比普通儿童花费更多的时间。有时多动症儿童可以在短时间内记住记忆材料，但印象不深，容易忘记，老师说的内容，家庭作业难以保持长期记忆，学习成绩自然很差。

记忆重新识别不准确、不稳定，分类能力弱：多动症儿童记忆不稳定、不牢固，学习不全面，然后识别漏洞，前后颠倒，有时会突然忘记。如果平时能背的课文到课堂上就不能背了，平时能记住的公式，考试就不用了。多动症儿童记忆的选择、处理和分类能力较弱，不会有选择地记住重要的。他们可以通过机械记忆记住直观的东西，但抽象和间接的记忆内容很困难。例如，数字问题一般不难计算公式，但遇到应用问题不能理解；背诵文本只背诵原文是可以的，所以重复段落的粗心大意不能抓住要点，困难。