多动症被称为注意缺陷障碍多动症。 无论后果如何，除了疏忽、注意力不集中和注意力不集中之外，还有最麻烦的冲动。
目前，国内外治疗指南都指出：
多动症的治疗应采用多维合治疗模式(即医学教育一体化、多学科诊疗康复体系)，而不是单一的药物治疗。
在此，小编将分享多动症心理行为疗法。
在许多临床实践中，它被证明是有效的。
它能帮助ADHD儿童使用少量药物，达到更好、更持久的治疗效果；
最重要的是，它可以改善儿童在学校生活、家庭生活和自我行为管理中面临的问题。
如缺乏行为自我控制、情绪调节能力、自我意识、缺乏组织、时间观念薄弱、学习成绩差、人际关系差等。
1.沙盘游戏
沙王，制作儿童的行为，治疗师可以客观地捕捉孩子们的真实的内心世界和性格特点，并引导他们的治疗。
下图显示了一个9岁多动症儿童的沙盘制作过程
缓解紧张、焦虑、恐惧、愤怒等消极情绪，缓解心理压力引起的心理问题。
改善社会问题，帮助孩子认识到自己的行为，提高自我控制能力。
2.绘画治疗
画画的孩子自然有吸引力。
心理治疗师可以用儿童作品的色彩、绘画材料、主题、布局和笔触来诠释儿童的情感。
通过绘画，儿童可以自然释放隐藏或抑郁的心理内容，增强表达情感和自信的能力。
同时，它能激发他内心的活力和创造力，促进手、眼、脑的协调，以及观察、思考、想象等。
3.集体课程治疗
它可以增加有趣的互动，帮助孩子理解合作的意义。
比如：
游戏课：提高孩子的学习能力，缓解孩子的情绪，让孩子学会遵守规则；
节奏课: 促进社会交往，增强自信心，培养空间意识、协调反应和合作能力；
社会史：提高儿童的表达能力、认知能力、社会能力和自信心；
4.行为训练
行为训练可以帮助孩子增强对行为管理和控制能力的理解。
常用的行为矫正方法有正强化法（表扬、表扬、奖励）、惩罚法、回归法等。
正性强化法
也就是说，奖励是用来在行为发生后立即加强预期的行为或良好行为，从而增加行为频率，保持良好行为。
多动症儿童需要更多的鼓励和支持。当孩子们表现良好时，即使他们取得了任何进步，他们也应该得到及时的表扬或奖励。
一个微笑，一个眼神批准，都可以。
消退法
也就是说，停止对某些不良行为的积极加强，使这些不良行为逐渐消失。
事实上，许多家庭会不自觉地加强孩子的不良行为。
例如，当多动症儿童哭泣，父母哄骗或满足他们不合理的要求时，他们实际上是在加强哭泣。
父母可以这样做：①家庭教育要一致； ②以一种方式忽略
暂时隔离法
也就是说，孩子在单独的时间内被隔离，建议家长看到。
例如，在房间的一个角落，明确隔离时间，1岁儿童隔离1分钟，8岁儿童30分钟。
如果隔离时间到了，子代仍然不满意，请重新设置隔离时间，直到它安静。
应用行为分析（ABA）
针对不良行为，消除不良行为的原因，帮助儿童了解什么是适当的行为，选择上述行为矫正方法，纠正问题行为。